miércoles, 26 de septiembre de 2012

Sociedad de la información


 Perspectiva de las TIC

1.    ¿Cómo entienden Borja y Castells que influye la actual revolución tecnológica en las personas?
 Tanto Borja como Castells opinan que la revolución tecnológica actual influye bastante a las personas como por ejemplo en las administración o el continuo cambio en la comunicación u otros factores de manera que tiende a la globalización

2.    ¿Qué influencia tendrá el nuevo mercado tecnológico sobre la mano de obra cualificada y no cualificada? ¿Creará empleo en ambos casos?
La actual revolución tecnológica también ha provocado cambios en los puestos de empleo, de esta manera se favorece a aquellas personas cualificadas que posean titulación superior con respecto a las tecnologías perjudicando así a aquellas personas no cualificadas. Por otra parte con la tecnología se han creado muchos puestos de trabajo especializados para aquellos que tengan conocimientos en la materia.

3.    La mayor disponibilidad tecnológica por parte de los individuos puede provocar exclusión o mayor socialización. ¿De qué forma afecta a los individuos?
Según el texto puede provocar ambas consecuencias desde exclusión a una mayor socialización en función al uso que se le dé a las tecnologías. De esta manera muchas personas terminan cerrándose a los demás a causa de esta nueva revolución.


2. Necesidades en educación continua y superior

4.    ¿Por qué es importante la formación continua?
Para el avance de la sociedad es importante la formación continua para anticiparse a las necesidades educativas que se generaran en un futuro. Sin embargo por contraposición hay más competencia en el mundo del empleo y hay que actualizarse junto con las necesidades que se plantean.

3. Nuevos enfoques en la formación

5.    ¿Qué nuevos retos deben asumir los profesores en la formación de TIC?
 Guiar a los alumnos en el proeso de aprendizaje, potenciar su capacidad de experiencias colaborativas

4. Elementos de reflexión

6.    ¿En qué consiste el dilema tecnología-humanismo?
La hipotética utilización de las TIC en las instituciones de formación superior exigen y provocan reflexiones desde diversos campos sobre el tema. De entre todas ellas, la controversia entre aceptar los avances de la tecnología y el respecto al humanismo aparece con fuerza en nuestro ámbito, al erigirse dichas instituciones en bastiones del humanismo.
7.    ¿Por qué son urgentes los cambios?
Nos encontramos en unos momentos cruciales para el despegue de una amplia aplicación de las TIC en la formación, que lleve a un verdadero proceso de cambio. La incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones a las organizaciones ha demostrado siempre la necesidad de un replanteamiento de la organización interna
8.    ¿Qué ocurrirá con los perfiles profesionales y los procesos formativos al sufrir la influencia de las TIC?
Junto a las nuevas tecnologías se crean nuevos perfiles profesionales ya que cambian conforme a las necesidades TIC en la formación debe considerarse, sin duda, la educación para el empleo
 

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El bosón de Higgs o partícula de Higgs es una partícula elemental propuesta en el Modelo estándar de física de partículas. Recibe su nombre en honor a Peter Higgs quien, junto con otros, propuso en 1964, el hoy llamado mecanismo de Higgs, para explicar el origen de la masa de las partículas elementales. El Higgs constituye el cuanto del campo de Higgs, (la más pequeña excitación posible de este campo). Según el modelo propuesto, no posee espín, carga eléctrica o de color, es muy inestable y se desintegra rápidamente, su vida media es del orden del zeptosegundo. En algunas variantes del Modelo estándar puede haber varios bosones de Higgs. La existencia del bosón de Higgs y del campo de Higgs asociado serían el más simple de varios métodos del Modelo estándar de física de partículas que intentan explicar la razón de la existencia de masa en las partículas elementales. Esta teoría sugiere que un campo impregna todo el espacio, y que las partículas elementales que interactúan con él adquieren masa, mientras que las que no interactúan con él, no la tienen. En particular, dicho mecanismo justifica la enorme masa de los bosones vectoriales W y Z, como también la ausencia de masa de los fotones. Tanto las partículas W y Z, como el fotón son bosones sin masa propia, los primeros muestran una enorme masa porque interactúan fuertemente con el campo de Higgs, y el fotón no muestra ninguna masa porque no interactúa en absoluto con el campo de Higgs.

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